Så er det sagt!

Planen var at vi ville fortælle datteren at hun har autisme i starten af hendes sommerferie så hun ligesom kunne vænne sig til tanken inden hun skulle starte i 1. klasse. Det var planen, men vi ventede ... og ventede og ventede. Og havde slet ikke lyst. Men så i går mindre end en uge før klubben starter op gjorde vi alvor af det.

Vi havde også planlagt hvordan samtalen skulle foregå. Understrege hendes stærke sider og fokusere på at alle er forskellige og hvordan man kan beskrive autisme med billeder. Men vi snublede os igennem samtalen på den mest akavede måde.

Men heldigvis tror jeg at budskabet nåede frem. At hun har en støttelærer fordi hun har noget der hedder autisme. Og autisme betyder at hun tænker og lærer lidt anderledes end de fleste børn. At der er ca. en ud af 100 der har autisme. Og at hun allerede kender mange andre fra VUBUF, men at der ikke er andre i hendes klasse.

Jeg tror hun forstod det - tja, hvem forstår det egentlig? - og tog det meget pænt - for bagefter forsøgte hun at sige "det er fordi jeg har autisme" med tegnsprog (nej, hun kan ikke tegnsprog).

Og det lettede ligesom lidt på stemningen.

Fortsættelse følger - når hun eller situationen byder det....

Skolehjemsamarbejde - sådan!

Vi var til en længere samtale i onsdags med datterens klasselærer. Og hvor var det bare godt! Det er tydeligt at hun ser vores datters styrker og svagheder, at hun lytter til vores betragtninger og kommer med forslag til hvad de kan gøre som langt overgår vores forventninger.
De vil ligge støtten i frikvarterer! De vil ligge støtten i gruppearbejde og i billedkunst og skemalægge motorik. De vil begynde at bruge sociale historier. Og hvad skal vi gøre? Købe nogle skumgummidimser man kan trykke sammen for at hun kan træne sine fingermuskler. Det er den eneste forventning de har, men vi bød ind med lidt mere. Bl.a. overvejer vi om klaverundervisning også vil styrke hendes fingermuskler. Vi forestiller os at vi skal øve os i at sjippe i sommerferien, og så er vi selvfølgelig også opmærksomme på om vi på en eller anden måde kan støtte hende med de andre ting som skolen bemærker, f.eks. at hun i en vis udstrækning opfatter abstrakt sprog konkret.

Jeg kan ikke få hænderne ned!

Prøv lige at se hvad jeg fandt! En ny hjemmeside og meget mere der hedder:
The Thinking Person's Guide to Autism. Jeg VED det bliver et af mine favoritsteder.

Skolens rejsehold anbefaler at

Hovedparten af elever i specialklasser og -skoler skal tilbage i folkeskolen.
Samtidig skal de almindelige folkeskoler have tilført de kompetencer, som
i dag findes i specialklasserne og på specialskolerne. Læs side 24 og 25.

Et verdensbillede?

Et spil? Et flipflapper der er foldet ud? Autistisk? Eller bare en ganske almindelig legende 7-årig?

Lad os tage hende på ordet

"Lad os få en debat om psykisk syge børn. Hvordan kan vi være bekendt at behandle psykisk syge børn, som vi gør" Marianne Eilenberger, som blogger på Politiken opfordrer i indlægget Sara - usynlig til at du, hvis har et psykisk sygt barn, skriver til hende på eilenbergerblog@gmail.com. Hun vil gerne høre din historie og – hvis det er muligt – bringe den i sin blog på Politiken.

Det er en god chance for at trænge igennem og ud, så fortæl det videre til dem du kender, ikk?

Aspie spotting

Denne stribe hænger på døren til et af kursuslokalerne, der hvor jeg for tiden straffes for min lediggang. Jeg ved ikke om det er en kursist eller en underviser der har hængt den op. Jeg ved ikke engang om jeg synes den er sjov. Men jeg tror at jeg ved at manden uden 'almindelig sund fornuft' er en aspie. Er det ikke typisk aspie-træk? Og når jeg kikker mig omkring her på Jobdk ser jeg flere der fint kunne passe indenfor spektret. Der er tilmed oprettet et stillerum, hvor man kan sidde og søge job uden at skulle snakke sammen. Det er der du finder mig en uge endnu.

Og forresten hvis du står om mangler en pædagogmedhjælper med særlig interesse for autismespektret så ved du nu at du bare skal sende mig en mail