I praksis

Jeg er så glad for teori at jeg af og til skal minde mig selv om at det er praksis der tæller. Hvad kan jeg helt konkret gøre her og nu for at bakke op om datterens udvikling. Crinker har et par bud på det i "Unstrange Minds" selvom han tydeligvis også er mest optaget af teori:

"Joyce and I concluded that ABA, Floortime, Rapid Prompting and many of the other named therapies that have been formulated in recent years shared a fundamental strategy that could be called simply "in your child's face." It means you don't let your child withdraw for very long, that you engage him as much as possible, pushing him to interact with you, however much he may resist. It also means that you follow your child's lead, playing with his toys when he plays with them, and even turning his face to yours to promote eye contact."

"Our main strategy for helping Isabel to learn is to prevent her from staying too focused on a single idea or behavior, so it might seem contradictory that we'd go to the trouble of continuing her obsession with Monet. What we really wanted , however, was to keep moving with the topic rather than allowing her to remain fixed in one text or wiewpoint."

"Within a year she started taking early morning French classes at our local elementary school, and she surprised everyone........It was a bit like speech therapy, since the children were being taught how to make simple conversation in pretend social settings, and I could see the changes taking place in Isabel. Few experts would even suggest that a child with autism study a foreign language. But I recommend it. She applied the lessons learned in French class to new situations, at home and in public."

David Militello

I America's got talent kan man opleve 9-årige David Militello. Man kan mene hvad man vil om den slags konkurrencer. Og om at udsætte børn for den slags. Det har jeg også meninger om. Men grunden til at jeg nævner David her, udover at han er endnu et barn indenfor autismespektret, er, at han kunne synge før han kunne tale. Det samme var tilfældet for Katinka. Vi har en lille teori om at det har hjulpet Katinka gevaldigt med at udvikle sit talesprog at vi har sunget så meget herhjemme sammen med hende.

Hør også David her:

Biblioterapi

Her er en lille idé der ikke koster alverden og næppe kan have negative bivirkninger. Biblioterapi.

Man tager 10 mennesker, deriblandt gerne et par stykker med autisme eller asperger og en god bog, gerne et langt mesterværk. Og så er der en der læser højt i 2 timer med flere små pauser undervejs. Så får de ti mennesker det bedre.

Katinka elsker at få læst op, og jeg har ikke tænkt på at det kunne virke terapeutisk. Nogle ting er så indlysende at de næsten ikke er til at få øje på.

"Det handler om at rejse spørgsmål og genkende oplevelser, som mange mennesker har haft – og som de ikke selv har haft sproget til at sætte ord på. Litteraturen kan netop sætte ord på de upræcise følelser. Samtidig taler du om historien frem for eksplicit den enkeltes liv. Historien inviterer dig på den måde til at tale om dæmoner, som du ikke er bevidst om, påpeger Jane Davis."

• Artiklen i Kristeligt Dagblad
  
• Get into reading
  

Nonverbal kommunikation - for begyndere

Hvis børnene er glade for dyr så kunne det måske være en idé at lære dem noget om kattesprog og hundesprog. Hvordan kan man se på en kat eller hund om den vil lege eller om den vil være i fred? Vi læste en bog for et par måneder siden der hedder "Min lille blå om dyr" og i den er der sådan nogle anvisninger og siden er Katinka begyndt at tolke signalerne fra de dyr hun møder. Måske kan det på en eller anden måde bruges til at få en snak om hvordan man tolker andre børns non-verbale signaler?



Læs mere:

• Hundens signaler
  
• Kattens signaler
  

Gyngesange

Her er et fif jeg havde glæde af da Katinka endnu ikke havde så meget sprog.

Hvis dit barn kan lide at gynge og lide at blive skubbet, så er det en god lejlighed at få lidt sprog ind. Af en eller anden grund fremmer gyngebevægelsen lysten til at bruge sproget - hos nogle. Og det opstår jo en rytme så man kan sige en remse i takt med at gyngen bevæger sig frem og tilbage. Der findes remser netop til det formål, men det kan også være sjovt og sikkert endnu mere givende at finde på en selv, som skifter en lille smule hele tiden. Det kan være så simpelt som over temaet "jeg ser en ..." eller "Katinka er ..." eller remser man kan lære udenad som ugedage, måneder, tal, ordenstal eller fantasifulde historier. Lige hvad man har lyst til den dag. Nogle børn er med på at de synger når gynger bevæger sig frem og den voksne når gyngen bevæger sig tilbage eller omvendt, så det nærmer sig en dialog.



Læs mere om gyngesange her:

• Dansk Folkemindesamling om gyngesangstraditionen
  
• Charlotte Blays gyngesang
  
• Bjørn Hylkrogs gyngesang
  
• Oehlenschlägers gyngesang
  

Ugeskema

Ja, så satte jeg mig lige ned med den nye printer, et Photoshop, elefantsnot og en laminator og lavede et lille ugeskema til tøsepigen. Hvis man ikke helt kan se hvad det forestiller så står der: torsdag: 1. maj, fredag: DisneyShow, lørdag: Kirsten Callesen, søndag: mormor og morfar. Og pilen peger på dagen i dag.

Det bliver spændende at se hvordan det virker.